全球教育、人才高地——突破的要点是转型
发布日期 : 2019-11-03 10:52:00 点击 : 765

作者:刘胜(广东外语外贸大学粤港澳海湾研究所云山学者硕士导师,本文是国家自然科学基金青年科学基金项目[71803033]和教育部人文社会科学研究青年基金项目[〔18yjc790101〕的研究成果之一)

2019年初发布的《粤港澳台大湾区发展规划纲要》指出,应建设粤港澳台大湾区的教育和人才高地。在知识经济时代,教育、人才等知识密集型要素在高质量经济发展中的重要性日益突出。纵观纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区,它们在教育和人才方面都有很强的基础实力。广东、香港、澳门和大湾地区经过多年发展,已经具备了教育和人才积累的基本条件。然而,为了规划和建设国内先发城市群和世界级海湾地区的全球教育和人才高地,粤港澳和大湾地区迫切需要加快新一轮教育体制和人才培养改革的转型和突破。

粤港澳及海湾地区教育和人才高地建设面临困难

数据显示,目前广东、香港、澳门和大湾地区有150多所高校。随着粤港澳大湾地区建设步伐的加快,合作办学的高校数量和新建地方高校数量将逐步增加。然而,尽管广东、香港、澳门和大湾地区在大学的整体规模和数量上有一定优势,但就世界顶尖大学和学科的比例而言,仍然相对较低。

根据最近公布的qs世界大学排名,只有香港、广东、香港和澳门海湾地区的四所大学进入世界前100名,而中山大学只有295所。根据路透社2018年世界最具创新性大学排名,广东、香港、澳门和海湾地区没有大学进入前100名,而北京和上海各有两所大学进入前100名。根据qs发布的2018年最佳研究城市,只有香港、广东、香港、澳门和海湾地区进入前100名,但没有珠江三角洲城市入选,而北京、上海、南京、台北和新竹进入前100名。此外,从高被引作者数量、专利转型、大学在产业中的影响力等方面来看,粤港澳台湾地区的大学不仅落后于世界级城市群,而且与国内京津冀长三角等城市群相比还有一定的提升空间。

粤港澳大湾地区教育和人才全球竞争力亟待提升

提高粤港澳及海湾地区优质高等教育资源的供给水平。一方面,基于云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术与实体经济深度融合的现实需要,进一步构建和创新高校教学科研领域的国际合作机制,引进世界知名大学、优势学科和特色研究机构或研究中心,在粤港澳台大湾区建设国际教育合作示范区和人才特区。另一方面,它将进一步刺激粤港澳及海湾地区大学的内生发展动力。基于电子信息、先进制造、自动化等本土实体经济的需求,结合各高校的不同特点和优势,鼓励粤港澳高校合作办学,培养更多创新应用型人才。

构建粤港澳海湾地区基础研究、应用研究和产业化合作机制。面对基础创新能力薄弱、与政府、产业、科研生产一体化效率低下的缺点,政策重点应坚持“不屈不挠精神”的原则:一方面,以基础研究为核心,集中优势资源,制定和实施激励机制和支持措施,使研究人员致力于研究工作;另一方面,基于人工智能和大数据等新一代信息技术的崛起,应进一步推动跨学科创新和协同创新,为粤港澳大海湾地区输出更多原创创新成果;另一方面,要推进高校人才培养体系改革,不仅要在课程体系中引入先进的知识体系,还要进一步提高学生的知识转化和实践操作能力,将课堂学习与社会应用有机结合起来。

提高粤港澳台湾地区教育和人力资源的全球运营能力。我们应该坚持“内外双向开放”的原则。一方面,应利用“粤港澳大学联盟”等平台,促进大海湾城市群各城市间教育、人才培养、科研和创新的融合,为港、澳、内地高校加强人才培养、科研和社会服务的交流与合作提供更多便利。另一方面,利用港澳国际化和珠三角产业配套的综合优势,加强粤港澳海湾地区与欧美发达国家以及“一带一路”相关国家的教育科研交流与合作。推进粤港澳及海湾地区教育人力资源“引进”与“走出去”相结合,提高粤港澳及海湾地区高校国际化办学水平,凝聚新的发展动力,打造全球教育人才高地

光明日报(2019年9月24日,第14版)

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